학교생활기록부와 자기소개서에는 소논문을 기재할 수 없습니다. 학교에서 배우지도 않는 논문 작성을 대입에 반영하는 것은 문제겠지만, 사실 소논문을 작성하는 과정에서 학생이 성장할 수 있다면 교육적 효과는 말할 것도 없겠죠. 거창한 소논문이 아니더라도 자신의 지적호기심을 완성해 나갈 수 있는 발표용 보고서. 어떻게 쓰면 되는지
알려드립니다. 아래있는 '소논문' 혹은 '논문'을 간단하게 학생이 작성할 수 있는 수준의 '발표용 PPT'로 대치해서 읽어주세요.
대학에서 보고자 하는 학업역량은 영어(원서읽기, 원어강의수강)와 독서, 그리고 탐구력이라고 항상 제가 이야기합니다. 특히 탐구력은 무엇을 탐구주제로 삼을지 아젠다 설정, 가설세우기, 입증을 위해 기존문헌연구, 설문, 방문, 데이터 수집, 독서, 발표, 공유 등의 과정에서 자신이 지닌 자기주도성과 지적호기심, 문제해결력, 영어.. 등등 많은 부분을 증명할 수 있는 역량이죠. 대학은 탐구력, 즉 '레포트'작성과 발표 능력을 중요하게 생각하기 때문에, 이를 증명할 수
있는 탐구보고서를 작성해보고, 발표, 토론 심지어 심화수행평가에 활용할 수 있기 때문에 중요하게 생각할 수 밖에 없습니다. 광주교육정책연구소에서 정리한 '고교생 소논문 쓰기 방법과 실제' 내용을 소개합니다.
건국대와 연세대 입학사정관 글과 함께
열정스토리 포스트도 인용하고 계시는군요.
광주광역시 교육정책연구소
"대학에서는 소논문 자체를 평가하는 것이 아니라 탐구의 과정에 주목한다. 수행평가나 주제탐구도 마찬가지다. 과목간 융합능력, 다양한 학업능력, 협압 능력 등을 발휘한 중간과정을 살펴본다. 외부 도음을 받아 쓴 높은 수준의 화려한 논문은 아무 쓸모가 없다. 오히려 면접시 논문에 관한 확인 질문에 제대로 답변하지 못한다면 감점요인이 된다."
교과서에서 배운 내용을 확장해서 실생활에 적용해 보고, 하다가 안 되면 해결 방법을 찾기 위해 더 깊이 공부한다. 아직은 어설프지만 시행착오를 겪은 만큼 성장하는 것입니다. 사교육의 도움 없이 학생 스스로 한 탐구 활동은 입시에서 자신의 역량을 드러낼 수 있는 한 요소입니다. 고등학생이 할 수 있는 범주에서 교과 내용을 확장·심화한 탐구활동이라면 그 과정을 모두 기록해두면 도움이 됩니다.
학생부 기록이 간소화되는 추세지만 가능한 범위 내에서 탐구 활동의 계획 단계부터 마지막 발표 단계까지 세분화해서 기록을 남겨야 합니다. 학교 동아리나 방과 후 학교에서 팀으로 탐구 활동을 수행했다면 인성 분야로 기록할 수 있습니다.
또 관심 분야나 수업 중 배운 내용을 책과 자료를 통해 확장·심화했다면 이를 소논문으로 써서 학생부 기록으로 남길 수 있습니다.
영어
영어 수행평가 중 읽기영역에서 주어진 권장도서 총 4권(제목이 있음)의 원서를 읽고 영어독후감. 위드퍼즐, 독해(Reading Comprehension) 등의 과제를 제출하였는데 원서에 대한 이해와 과제를 성실하게 해내고자 열심히 연구한 흔적이 보임. 교과서에서 익힌 의사소통 표현을 중심으로 실생활과 밀접한 대화문이나 짧은 이야기에 대한 이해력과 정보파악 능력이 뛰어나 듣기평가영역에서 좋은 점수를 받음(중략) → 영어를 잘할수 있는 학생임이 확인될 때 1등급의 의미가 있음
과학
과학에 관심을 갖고 차분하게 수업에 임함. 뉴런내에서 자극의 전도가 전기적 자극에 의해 일어난다는 사실에 관심을 갖고 공부하였으며 이 과정에서 KISTI의 논문을 검색하여 초음파 모터를 통해 촉각을 재현하는 논문을 스스로 찾아 공부하는 능동적인 모습을
보임. 앞으로 뇌과학과 신경 및 감각에 대해 좀더 공부하고자 하는 열의를 보임. 교내 과학탐구토론대회에서 최빈국의 여러 기후 조건에 구애받지 않고 여러 방면에서 사용이 가능한 이불이 필요하다는 판단 하에 ‘채우는 이불’이라는 주제로 일회용으로 많이 버려지는 에어캡을 이용한 범용성과 경제성을 모두 갖춘 이불을 고안해 내는 적정기술에 대한 연구를 함(중략) → 이 학생이
쓴 논문에 대해 흥미와 호기심이 생김
수학
수업 태도가 바르며 자발적으로 수업에 참여하고 과제 수행에서 높은 성취를 보임. 수학에 대한 흥미와 호기심이 높아 교과서 외의 다양한 문제에 도전하여 해결하고자 하는 욕구가 강하고 해결과정에서 모르는 개념을 정확히 찾아 알고 넘어가는 끈기와 성실함이 돋보임. 특히 극한의 개념을 이용하여 정의한 정적분과 관련된 실생활문제를 해석하고 식으로 나타내는 표현능력이 뛰어남.순열과 조합단원에서‘특정한 두 쌍을 정하는 중복순열’ 문제를 풀이집과는 다른 방법으로 풀이하고 설명하는 창의성이 돋보이는 학생임. 자신이 개발하고자 하는 웹소설 플랫폼을 위한 상태 평가적 광고 수익분배알고리즘에서 상대평가를
위한 각 급간을 구하기 위해 전수조사를 하지 않고 ‘통계적 추정’에서 학습한 내용을 바탕으로 일정한 신뢰도를 설정하고 이에 필요한 최소 표본의 수를 잡아 그 수만큼 표본조사를 하여 처리시간을 단축하는 방법을 생각해내는 수학적 아이디어가 풍부하여 발전이 기대됨(중략) → 문제를 잘 풀 뿐만 아니라 수리적 사고력, 논리력도 뛰어나다는 것을 판단할 수 있는 근거를 주기 때문에 높게 평가함
1. 자발적으로 쓰고 싶은가?
(스펙을 위해 쓰는 것이 아니라
교과단원 혹은 자산의 전공과 관련한
지적호기심의 확장인가?
2. 꼭 논문형식이어야 하는 글인가
3. 교과, 비교과
활동들과 맥락이 연결되는가
4. 어디에 어떤 내용으로 기록할 것인가
▲▲▲클릭하시면 블로그에서 볼 수 없는 정보들이 그~득 합니다. 조근주 소장과도 편하게 이야기를 나누실 수 있습니다
1. 연구 주제와 관련된 개념,
관련 이론 및 선행연구
등을 정리
2. 핵심용어에 대한 개념 정립, 문제점, 현황 등
배경지식 정리
3. 주제 관련 선행연구 분석을 통해
시사점, 미흡한 점 등을 도출
4. 선행연구의
미흡한 점을
본 연구가 채워줄 수 있음을 부각
5. 주요 내용:
A. (주제)의 개념
B. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제의 답을 찾고자
어떠한 방법을 사용하였는가?
2. 연구대상정보, 자료수집 및 자료분석방법,
신뢰도 및 타당도
3. 본 연구가 어떻게 진행되었는지에 대한
상세한 ‘과정’설명
- 피시험자 구한 방법, 수치 분석 방법,
통계처리기술 등
4. A. 연구설계(대상)
B. 연구방법(기법)으로 구성
Ⅳ. 본문: 연구결과
1.연구 결과란?: 저자가 서론에서 제기하였던
질문에 대한 해답을 제공하는 부분
- 저자가 처음에 제기한 연구문제에 대한
연구결과를 상세하게 기술
- 본 논문의 핵심
- 양적 자료나 질적 자료 등을 분석 및 해석(설명)
-광범위한
표현보다는 본문, 표, 실례, 수치로 구체적인 설명 필요
2. 내용:
A. 연구결과(분석)
B. 결과에 대한 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
1.주요 연구과정과 연구
성과를 간략히 기술
2.다른 연구결과와 비교를 통해 유사성, 차별성 제시
3.본 연구결과의 이론적, 실제적 가치와 의미를 밝힘
4.본 연구결과를 통해 도출된
발전방향, 개선점 제언
5.본 연구 결과의 제한점, 향후 필요한 후속연구 제언
6.내용: A. 연구요약 및 결론/ B. 제언
클릭하셔서 이웃추가 하고 가세요.
매일 보물같은 진학정보가 쏟아집니다
가. 연구팀 선정하기
나와 팀원들의 연구 역량 판단하기’
- 평소 성실하며, 맡은 일에 책임감을 가지고 있는가
- 맞춤법, 문어체 등 기본적인 글쓰기 능력이 있는가
- 희망 전공 또는 흥미있는 관심분야가 분명한가?
- 연구를 수행할 수 있는 시간 일정 확보가 가능한가
- 팀원 간에 긍정적 협력 관계를 형성,유지할 수 있는가
나. 큰 틀에서의 일정 계획하기
- 언제까지 연구를 완료해야 하는가?
- 해당 주제 연구수행 기간은 얼마나 걸릴 것인가?
- 몇 명의 교사, 학생들과 함께 진행 할 것인가?
- 연구완료 후 평가 및 발표일정이 있는가?
→ 개인별 '논문 작성 일지' 만들기
다. 연구일정 계획표 작성
- 주제 구체화, 문헌 연구, 연구 방법 결정, 연구 진행, 초안 완성 검토, 최종 완성, 발표 등
