국내 고교학점제 시행에 대한 문제점과 해결방안 소논문
목차 1. 교육과정 쟁점: 고교학점제 본문내용문재인 대통령 공약에서는 진로·적성 맞춤형 교육을 위하여 고등학교에서 필수교과를 최소화하고 학생에게 교과 선택권을 부여하여 학생이 원하는 강좌를 신청하도록 하는 고교학점제의 도입을 제시하였다. 고교학점제란 고등학생들이 대학생들처럼 스스로 수강신청을 통해 이수하고자 하는 과목을 선택하고, 강의실을 이동해 다니며 수업을 듣고 졸업에 필요한 학점을 이수하는 제도이다. 이는 현재 국내 교육 현장에서 가장 문제시되고 있는 과도한 성적 경쟁과 입시에 대한 부담을 더는 효과를 가져오는 동시에 학생 개개인의 진로와 적성에 따른 맞춤식 수업을 제공하고자 하는 취지를 지니고 있다. 이러한 고교학점제의 취지는 바람직하지만, 긍정적인 측면만을 바라보며 안이한 태도를 취해서는 안 될 것이다. 현재 우리나라의 고등학교에서 적용되고 있는 ‘단위제’는 설정해 놓은 최소 졸업 단위에 도달하면 졸업을 인정해 준다는 측면에서 볼 때 학점제와 유사하지만, 교과별 필수 이수 기준을 요구하지 않는다는 점에서 학점제와는 다른 모습을 보인다. 또한, 법정 최소 수업일수만 충족시킨다면 다음 학년으로의 진급 또는 졸업이 가능하다는 점에서는 학년제와 유사한 측면을 보인다. 하지만 고등학교 과정은 학생 개개인이 자신의 진로와 적성에 따라 본격적으로 진로를 탐색하고 준비하는 시기이다. 교육과정을 이수하는 데 있어서 학생 스스로의 ‘선택’이 아닌 ‘수업일수’를 중요시 여기는 기존의 경직되고 획일적인 체제하에서는 학생의 학업동기를 이끌어내기란 어려움에 가까웠다 (김정빈, 2017). 이는 단순히 학생들의 학업동기를 불러일으키는 데 있어 어려움이 있을 뿐만이 아니라, 학생들이 진로를 탐색하고 준비해야 하는 시기에 도리어 부적응으로 인해 방황하게 만드는 부정적인 효과를 보일 수 있다. 따라서 학생의 진로와 적성에 맞는 교육과정을 운영하기 위해서는 기존의 단위제에서 벗어나 학생의 선택을 존중하는 유연한 진로탐색형 체제로의 전환이 필요하다. 참고 자료 대학저널(2019. 05. 31). "고교학점제 도입 기반 다지는 토론회 열려“. http://www.dhnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=103197에서 2019. 05. 31 검색. 태그 김창식 교육의원 예비후보는 고등학교 교육과정 편성 운영에서 어려움을 겪고 있는 고교학점제 운영에 대하여 학생들이 원하는 선택과목을 수강할 수 있도록 지원하는 대책을 강구하고 있다. 고교학점제 연구학교 사례에서 나타난 일반 문제들을 살펴보면, 학교특성에 따른 고교학점제 학교 교육과정 운영에 관한 문제, 교육과정을 위한 학교 공간 재구조화 문제, 필요한 교원 충원 문제, 고교학점제를 운영 할 수 있는 교원 역량 함양 즉, 수업과 평가의 질 관리 문제 등 고교학점제를 정상적으로 운영하기 위해서는 이외에도 기초학력 미달 학생들에 대한 지도, 동지역 학교와 읍면지역 학생들간의 교육 격차 등 일련의 문제를 가지고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 가장 시급한 문제를 파악하고 해결하기 위한 여건에 맞는 교원들로 구성된 T/F(테스크 포스트)팀을 만들어야 한다. 교사들이 가장 먼저 요구하는 것이 주당 수업시간을 줄여 달라는 사항이다. 교사 수급에서 어려운 문제이기는 하나 해결할 수 있는 방안을 모색해야 한다. 전문성 있는 교사를 기간제로 활용하는 대안이나, 저명한 교수님들을 인터넷 강의를 시청하는 대안, 타시도에서 운영하는 교사를 온라인으로 공동 강의를 수강하는 대안 등 현장 교원들과의 해결 방안을 모색할 수 있는 의사소통이 매우 중요한 대안이다. 소규모 일반고 학생들이 선택형 교육과정 운영 방안도 필요한 해결 대안이다. 학교간 교원들이 상호 보완하는 수업이나 공동교육과정을 운영하는 방안이다. 학생의 진로 결정을 위한 지원체제를 구축하는 방안, 교과 이수 기준에 따른 학습의 질관리 방안, 농어촌 소규모 일반고 학교 공간의 재구조화 방안 등 다양한 방안을 모색할 수 있는 T/F팀을 구성하여 운영해야 한다. 이 기사에 대해 어떻게 생각하시나요? 저작권자 © 뉴스N제주 무단전재 및 재배포 금지 초록 용어 논문에서 용어와 풀이말을 자동 추출한 결과로, 이 연구의 목적은 고교학점제도의 운영 방향을 탐색하여 고교학점제도의 문제점들을 해결하고 고교학점제도를 효과적·효율적으로 운영하도록 도움을 주는 것이다. 연구방법은 문헌연구로 문헌연구대상은 선행연구, 공청회자료, 언론보도자료, 2015개정교육과정, 교육부의 고교학점제 추진방안 등이다. 연구 결과 고교학점제도의 문제점을 해결하기 위한 교육과정 편성의 기본적인 방향은 첫째, 보통 교과 과목 위주로 편성해야 한다. 둘째, 자신이 원하는 분야의 관련 과목을 깊이 있게 학습할 수 있게 해야 한다. 셋째, 교육과정 편성의 근거도 확인해야 한다. 고교학점제도 문제점 중 진로지도를 위한 고교학점제도 운영 방향은 첫째, 진로 학습·코칭을 위한 진로 교육과정위원회 구성 및 운영이다. 둘째, 교원의 업무 체계 재 구조화이다. 셋째, 진로 희망 설계 및 진학 방향 탐색의 시간 마련이다. 넷째, 진로 및 학업 설계 지도 코칭 북 제공이다. 다섯째, 진로 및 학업 설계 지도 교사의 역할이다. 여섯째, 과목 선택에 대한 책임감 강조 및 재 이수 프로그램 마련이다. Abstract The purpose of this study was to help solve the problems of the high school credit system by exploring its operation plans for both career guidance and the effective and efficient operation of the high school credit system. The study's research method was literature research; it examined prior research, public hearings, press releases, the 2015 revised curriculum, and plans to promote the high school credit system by the Ministry of Education. To solve the problems facing the high school credit system, the curriculum should be organized as follows. First, it should be organized around general subjects. Second, students need to be able to study subjects related to their desired fields in depth. Third, it is necessary to confirm the basis for organizing the curriculum. Meanwhile, the following steps should be taken to improve the operation of the high school credit system for career guidance. First, a career curriculum committee for career learning and coaching should be formed and operationalized. Second, the teachers' work system should be restructured. Third, career aspirations should be identified, and directions for further study should be researched. Fourth, career and academic design guidance coaching books should be provided. Fifth, it is the role of the career and academic design guidance teacher. Sixth, emphasis should be placed on responsibility for subject selection and preparation for re-taking program. 참고문헌 (29)
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고교학점제 문제점 해결방안 - gogyohagjeomje munjejeom haegyeolbang-an
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