가주어 진주어 영어로 - gajueo jinjueo yeong-eolo

[중등 문법] to부정사의 가주어와 진주어, 의미상 주어

오늘의 중등 문법에서는 to 부정사의 가주어와 진주어, 그리고 의미상 주어를 살펴보려고 합니다.

to부정사의 가주어와 진주어

가주어 it

to부정사가 주어가 되는 경우, 주어는 적어도 두 단어 이상이 됩니다. 영어에서는 주어가 긴 문장을 좋아하지 않는 경향이 있습니다. 그래서 그 긴 주어 대신 it 이라는 가주어를 쓰고, 진짜 주어인 (진주어) to 부정사는 문장 맨 뒤로 보내게 됩니다.

예1) To buy the house costs a lot of money. (그 집을 사는 것은 돈이 많이 든다)주어 : to buy the house
동사 : coststo buy the house 는 4 단어로 구성된 주어이므로, 조금 길게 느껴진다. 그래서 to buy the house 대신 가주어 it 을 쓰고, 진주어인 to buy the house는 문장의 뒤로 보내 보았다.-> It costs a lot of money to buy the house.이 문장에서 it 이 바로 가주어이고, to buy the house 가 원래 진짜 주어 (진주어)가 되는 것이다.

예2) To speak English fluently is not easy. (영어를 유창하게 말하는 것은 쉽지 않다)-> It is not easy to speak English fluently.

예3) To study abroad takes a lot of money. (해외에서 공부하는 것은 많은 돈이 든다)

-> It takes a lot of moeny to study abroad.

to 부정사의 의미상 주어

to 부정사의 의미상 주어란, 문장 전체의 주어가 아니지만 (맞을 수도 있고), to 부정사에 있는 동사의 행위의 주체를 말합니다.

to부정사의 의미상 주어가 문장의 주어와 일치하는 경우

예) He wants to go abroad. (그는 외국에 가고싶어한다)여기서의 의미상 주어는 결론적으로 문장의 주어와 일치한다.to go (가다) 의 주체는 결국 he 이기 때문이다.

*하지만 의미상 주어라는 개념이 있다는 것은 항상 문장의 주어와 의미상의 주어가 일치하지는 않는다는 뜻이죠. 그 예도 살펴 보겠습니다.

to부정사의 의미상 주어가 문장의 목적어와 일치하는 경우

예) He wants me to go abroad. (그는 내가 외국에 가기를 원한다)문장의 주어 : he
to go abroad 의 주체 : me-> 그는 '내가 외국에 가기'를 원하기 때문즉, 이 문장에서의 의미상 주어는 'me'가 되겠습니다.

to부정사의 의미상 주어의 형태가 'for + 목적격' 인 경우

의미상의 주어가 문장의 주어나 목적어 둘 다와 일치하지 않는 경우는 for + 목적격으로 써 줍니다.

예1) It takes a lot of money for me to buy the house. (그 집을 사는 것은 나에게 있어서 돈이 많이 든다)-> to buy the house, 즉 그 집을 사는 주체는 바로 '나 (for me)' 이다.

예2) It is difficult for you to understand this situation. (이 상황을 이해하는 것은 너에게 있어서 어려운 일이다)-> to understand this situation, 즉 이 상황을 이해하는 주체는 바로 '너 (for you)'이다.

to 부정사의 의미상 주어의 형태가 'of + 목적격' 인 경우

to 부정사 앞에 사람의 성격이나 특징을 나타내는 형용사가 오면 for 대신 of를 사용합니다.

예1) It is very kind of you to say that. (그렇게 말하는 것은 너에게 있어서 매우 친절한 일이다. -> 그렇게 말하다니 너는 정말 친절하구나)-to say that, 즉 그렇게 말하는 주체는 '너 (of you)' 이다.-kind는 사람의 성격인 '친절한' 이라는 의미를 가진 형용사이다.

예2) It is not clever of him to talk too much in front of her. (그가 그녀 앞에서 말을 너무 많이 하는 것은 현명하지 못한 행동이다)not clever -> 사람의 성격인 '현명하지 못한' 이라는 의미를 가진 형용사talk too much in front of her의 주체 - 그녀 앞에서 말을 너무 많이 하는 '그 (of him)

사람의 성격을 나타내는 형용사

careful (케어풀) - 신중한

careless (케얼리스) - 부주의한

clever (클레버) - 영리한

cruel (크루얼) - 잔인한

foolish (풀리쉬) - 어리석은

kind (카인드) - 친절한

nice (나이스) - 착한, 친절한

polite (폴라잇) - 예의 바른

stupid (스투피드) - 멍청한

wise (와이즈) - 지혜로운

동명사는 진주어로 쓴다고 말하는 사람이 있다. 그런데 쓸 수 없다고 말하는 사람도 있다. → 둘 중에 어느 쪽이 맞을까? 결과는 아이러니하다!

<동명사 ‘진주어’ 논쟁의 유래>

황희 정승의 일화

집의 하녀 둘이 싸우다가 황희정승에게 시시비비를 가려줄 것을 요청했다. 그러자, 우유부단한 황희 정승은 슬쩍 뒤로 빠지며, 600년 동안 이어져 올 명언을 남긴다.

- 네 말이 옳다. 그런데, 네 말도 옳다. -

동명사는 진주어로 쓸 수 있다!

문법적으로 살펴 보면 당연하다. why? 'to부정사와 동명사‘를 함께 배우기 때문이다.

= ‘to부정사의 명사적 용법’과 동명사는 바꿔 쓸 수 있다.

<샘플1>

(It is) nice to meet you. → it = to meet you

만나서 반갑습니다.

(It was) nice meeting you. → it = meeting you

만나서 반가웠습니다.

샘플에 제시된 두 문장은 밥 먹듯이 사용하는 문장이다. 둘의 뉘앙스는 다르지만, 주어의 위치에 나온 ‘it’과 같다는 것만으로 ‘가주어, 진주어’ 구문이라고 쉽게 판단할 수 있다.

- 가주어, 진주어는 자주 쓰는 패턴일 뿐, 문법적으로는 완벽히 설명하기 힘듭니다!

[tip](It was) nice to see you. 만나서 반가웠습니다.

→ 이런 식으로도 사용 가능합니다.

이런 예시 외에도 동명사가 숙어처럼 쓰이는 모양의 구문들이 있다.

be worth -ing ~할 만한 가치가 있다.

It's no use(good) -ing ~해 봐야 소용 없다.

<샘플2>

It is worth studying English.

→ it = studying English

영어를 공부하는 것은 가치가 있다.

It is no use(good) crying over spilt milk.

→ it = crying over spilt milk

물을 쏟아 놓고 우는 것은 소용 없다. = 한 번 쏟은 물은 다시 담을 수 없다.

- 위에서 사용했던 예문들은 숙어처럼 사용하는 패턴입니다.

→ 일반적인 문장들은 아닙니다.

동명사는 진주어로 쓸 수 없다!

<샘플3>

Studying English is difficult.영어 공부하는 것은 어렵다.

→ It is difficult studying English.(?)

위의 문장의 경우, 동명사를 ‘형용사’ 뒤에 쓸 수 있을까, 없을까? 대부분은 불가능하다고 설명한다. 잘못되었다.

= (정확하게는) 저런 표현은 ‘문법을 배우지 않고서는 굳이 쓰려고 하지 않는다’는 의미다. 원어민들은 문법을 배우지 않기 때문에 저런 고민을 하지는 않는다. 그저, 일반적인 패턴인 아래의 방식을 따른다.

It is difficult to study English. (It is +형용사 + to부정사)

→ 이것은 문법이 아니라, 자주 쓰이는(일종의) 패턴이라고 이미 설명했다.

사실, 문법 선생님, 학자들은 위의 문장을 갖고 싸울 수도 있다. 전혀 중요하지 않다. 원어민들이 이해할까, 아닐까? 어색하다고 느낀다는 건 분명하지만, 고민할 필요조차 없다. 원래, 문법적인 공식은 아니기 때문이다.

★ studying vs to study★

이것만은 확실하다. 동명사는 to 부정사에 비해 표현 방식이 짧다.

= 굳이 뒤로 뺄 필요 없다는 말

→ 당연히, ‘Studying English is difficult.’가 더 자연스러운 문장이다!

[반복 설명] 억지로 문법에 끼워 맞춰 쓸 생각만 하지 않는다면,

→ ‘It's difficult to study ~~~’라는 표현을 쓰게 되어 있다.

최종 결론

1. ‘It is + 형용사 + to부정사’라는 것이 패턴이다.

→ 밥 먹듯이 사용하게 된다. → 문법이 만들어진 계기!

2.원칙적으로 ‘모든 to부정사 → that절’로 바꿀 수 있다고 생각하자.

(but, 예외라고 설명하는 경우가 있다. - hard, easy, difficult)

→ 법칙이 완벽하지는 않다. 해석의 뉘앙스나 사용 빈도수에 따라 달라지는 현상이다. 영어의 예문들에 많이 노출되어야 한다!

3. 동명사는 진주어로 쓸 수 있을까, 없을까?

→ 쓸 수는 있다, 그런데, 'to부정사‘를 사용하는 것이 패턴이다. 동명사를 자주 쓰는 패턴은 예문으로 익숙해져야 하는 이유다!

* 주어 자리에 있는 동명사는 그대로 사용하는 경우가 훨씬 많다!

<결론> 

- 이해만 했다면, ‘가주어, 진주어’라는 개념을 머릿속에서 지우자. -

‘it = to부정사 or that절 or 동명사’라고 분석 가능해서

나온 설명일 뿐이다.

<학말영의 주관적인 사용법>

I'm glad / to meet you.

It's nice / to meet you.

→ to부정사가 쓰인 방식을 다르게 생각할 필요가 없다. 주어가 다르다는 이유 만으로 문법적인 분석을 깊게 하지는 말자!

→ 문법적인 법칙으로만 따지고 들면 이해가 안 되는 부분이 엄청나게 생긴다.

→ 영어로 된 예문들을 자주 접하는 게 답이다!

(읽기, 시험용 독해?, 영화 보기 등으로 극복 가능)

* 가목적어라는 게 남았네요.

(5형식의 구조만 기억하면 해결됩니다. ‘가주어, 진주어’ 패턴의 응용이라서요.)